旧课程标准突出综合实践性，新课程标准突出信息技术是一门基础课程。新课程标准强调构建具有时代特征的学习内容，兼重理论学习和实践应用，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，从而成为具有较高信息素养的中国公
发布时间：2018-03-02 14:13:00阅读全文
教育部官方微信昨日消息，中国英语能力等级量表已完成主体研制，国家英语能力等级考试计划在2020年前逐步推出。这意味着，我国未来将会建立起一个统一的英语测评体系，“国家版”英语能力考试计划的推出有利于解决各项英语考试标准不一、各阶段教学目标不连贯等问题，实现多种学习成果的沟通互认，减少了重复考试，能满足教学评价、升学、就业等多种需求。
发布时间：2016-11-21 09:20:00阅读全文
“随着教育信息化的发展，到2030年，师生教学与绩效评价将全面实现机考?！惫叶窖?、华中师范大学校长杨宗凯教授在教育部“互联网+与高等教育教学创新研修班”上称，信息化不仅实现了教育管、办、评的全面现代化，还让“教育规?；敫鲂曰暮托惩骋弧北湮赡?。
发布时间：2016-11-18 14:13:00阅读全文
“上海市2017年普通高中学业水平等级考命题要求”已经在本月上旬公布，似乎给摸索中的学科教学带来了光明，但是凭心而论，这样的命题要求说明仍是无法解决面临的根本问题的。1在以往的“3+1”高考模式中，加一科目的测试要求是属于统一高考的科目，其基本定位是满足高校选拔的要求，同时兼顾高中的课程标准，即是对已经完成高中阶段学习的对象的测试，这样势必把该学科的教学标准按照选拔要求的高区分度来看待，也就是说无......
发布时间：2016-11-07 13:45:00阅读全文
2014年9月4日，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），明确提出“启动高考综合改革试点”，要“改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联度……”。为贯彻落实此改革意见，教育部先后颁布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和《关于进一步推进高中阶段学?？际哉猩贫雀母锏闹傅家饧罚ń袒?016〕4号）两个文件，正式拉开了新一......
发布时间：2016-10-31 12:12:00阅读全文
自适应测评将测验和评分提升到了新的阶段。它作为自适应工具的一种，根据学生在测试中对上一道问题的回答情况，自动调整学生接下来所需回答问题的难度和顺序。
发布时间：2016-09-23 14:30:00阅读全文
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